Plusieurs chercheurs de l’Université d’Oxford ont étudié l’ensemble des dispositions prises dans chacun des pays européens pour lutter contre la pandémie à coronavirus au cours de la période située du 15 février au 25 octobre 2020. L’étude détaillée au jour le jour de ces données a mis en évidence une diversité très large des mesures prises, et ce, indépendamment de la gravité épidémique observée alors dans chacun de ces pays.

Que doit faire un chercheur pour se placer dans les conditions les plus favorables à la découverte ?
Il doit posséder une formation bien équilibrée au sein d’un groupe et préserver les acquis d’un questionnement ouvert sur le monde.
Il doit exercer une quête vigilante des signes susceptibles de révéler l’existence de phénomènes auxquels il aurait pu ne pas s’attendre.
Il doit préserver et développer sans entraves les curiosités de l’enfance et les animer par un esprit critique libre.

Bonne Nouvelle a-t-on pu lire sur une affiche : l’année 2020 est terminée. Ce fut une année sombre :
Victimes innombrables d’une pandémie mondiale.
Organisation des soins bouleversée, activités économiques paralysées, conditions d’accès aux enseignements éprouvées, nécessaires respirations culturelles et sportives mises à l’arrêt.
Toute une société s’est engagée avec craintes et incertitudes afin que tous soient secourus et ce, quel que soit le prix à payer. Le prix qui conduit à subir, se relever, recommencer, espérer. Avec un but premier : “Prendre Soin” et une seule méthode : Tenir.

L’écrivain américain David Foster Wallace racontait souvent à ses étudiants l’histoire suivante : “Deux jeunes poissons qui nagent croisent le chemin d’un poisson plus âgé qui leur fait un signe de la tête et leur dit : «Salut les petits ! L’eau est bonne ?». Les deux jeunes poissons nagent encore un moment puis l’un d’entre eux s’adresse à l’autre : «Tu sais ce que c’est, toi, l’eau ?»” [1]

Ce billet est dédié aux organisateurs et participants aux congrès et réunions de Pédiatrie dont l’engagement demeure plus que jamais nécessaire, afin de maintenir les liens précieux de leur présence à l’enfant.

L’étonnement est souvent pour l’enfant la découverte de quelque chose d’extraordinaire, de singulier, d’inattendu ; la révélation d’une réalité qui lui échappe et le conduit à se poser des questions qui si souvent nous interpellent.

Témoignage d’un jeune étudiant engagé dans la lutte pour les soins des malades atteints de la Covid-19 et remarques adjointes d’un vieux professeur qui peut croire encore pour nos enfants à un futur riche en humanité.

À nos amis pédiatres qui ont évoqué pour nous le titre de cette chanson reprise à l’intention des victimes du Covid-19 et de leurs soignants.
La tempête s’est levée, inattendue et furieuse. Vagues immenses aux sommets invisibles. Cauchemars insoupçonnés face aux impossibilités des possibles, aux déferlantes des victimes, aux recherches souvent désespérées de capacités de traitements adaptés.

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Jérôme. Partage de publication.
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Une image : Tu connais ? C’est un livre, ça s’ouvre. Y’a des pages à tourner. Pas besoin de cliquer, ni de recharger. Tu verras, c’est génial, ça ne s’éteint jamais…

La lumière est noire, m’a confié, à la fin de l’année dernière, une petite fille songeuse et triste.