Réalités Pédiatriques

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Questions flash – 1 000 premiers jours

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Par le Compte rendu des 24es JIRP
  1. Pourquoi repérer les enfants à haut potentiel intellectuel ?
  2. Une actualité brûlante
  3. Un diagnostic pas si simple
  4. Des particularités fréquentes et représentatives
  5. L’apport des neurosciences
  6. Conclusion
  7. Refus scolaire anxieux et troubles du sommeil. Quels liens ?
  8. Impact du COVID sur la scolarité des enfants
  9. Une reprise compliquée
  10. Refus scolaire anxieux et troubles du sommeil
  11. Être à la fois médecin, sociologue et psychologue…
  12. Conclusion
  13. Dépression du nourrisson : quelles conséquences sur le développement psycho-affectif ?
  14. Quel devenir neuropsychique pour les grands prématurés ?
  15. Quels sont les signes d’alerte d’un trouble du neurodéveloppement chez un ancien prématuré ?
  16. Peut-on dépister les troubles du spectre autistique au cours des 1 000 premiers jours ?
  17. Les signes d’alerte
  18. Outils de dépistage
  19. L’anxiété de séparation
  20. Anxiété de séparation développementale
  21. Trouble anxiété de séparation
  22. Les anomalies en denture temporaire, quelles conséquences en denture permanente ?
  23. Caries[...]

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À propos des auteurs

Service de Neuropsychopathologie de l’Enfant et de l’Adolescent, Hôpital neurologique Pierre‑Wertheimer, Hospices civils de Lyon, BRON.

UERTD – Service de psychopathologie du développement de l’enfant et de l’adolescent, CHU, BRON.

Psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent. Hôpital femme-mère-enfant, CHU de LYON.

Service de Néonatologie, Hôpital Armand Trousseau, APHP, PARIS.

Aix Marseille Université, Assistance Publique des Hôpitaux de MARSEILLE.

Aix Marseille Université, Assistance Publique des Hôpitaux de MARSEILLE.

UFR d’Odontologie Université Paris Cité, hôpital Robert Debré, PARIS.

Service de Pneumologie pédiatrique, allergologie, mucoviscidose, Hôpital Robert Debré, PARIS.

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